Práticas de promoção de competências pré-leitoras no concelho de Matosinhos
Joana Cruz, Patrícia Pinto, Fátima Pombal, Manuel Orvalho, António Correia Pinto

A promoção do sucesso na aprendizagem da leitura e escrita é um objectivo de todos os sistemas educativos. No entanto, em Portugal, assiste-se à existência e permanência de níveis de desempenho que se encontram aquém do que seria expectável e desejável no final do 1º ciclo do ensino básico. Neste âmbito, a Câmara Municipal de Matosinhos decidiu desenvolver um programa visando melhorar as aprendizagens nesta área, no concelho. A opção da autarquia centra-se na educação pré-escolar como um contexto privilegiado de promoção de competências pré-leitoras que se perfilham como preditoras e facilitadoras da aquisição inicial da leitura/escrita. Esta traduz o reconhecimento que na literatura tem sido estabelecido entre as competências pré-leitoras e o sucesso na aprendizagem inicial da leitura. Neste estudo pretende-se analisar o efeito de uma intervenção precoce de promoção de competências pré-leitoras com crianças de cinco anos de idade, que ocorreu durante o ano lectivo 2006/2007, especificamente pretende-se avaliar a evolução dos grupos e de cada criança ao longo da intervenção. VER DOCUMENTO EM BAIXO


Áreas Temáticas:  Promoção da Leitura em contexto escolar, Leitura