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Quando falamos em compreensão leitora falamos inevitavelmente em perguntas, perguntas que, na esmagadora maioria dos casos pretendem comprovar, isto é “cobrar dos alunos”. O título do primeiro capítulo deste livro - Ensinar ou comprovar? Aqui radica problema - sintetiza um dos problemas actuais do nosso sistema educativo no que concerne à compreensão na leitura: cobrar sem ensinar. Contextualizando a problemática da compreensão na leitura, o autor dedica grande parte da obra ao ensino da compreensão leitora em vários níveis de ensino, redefinindo os papéis quer dos professores, quer dos leitores. Tradução em castelhano do original em inglês datado de 1990, mas que se mantém actual. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Enseñanza de la Comprensión Lectora | Autor(es) Trevor H. Cairney | Tipo de documento Livro | Editora Ministerio de Educación y Cultura/Ediciones Morata | Local Madrid | Data de edição 1999 | Data da edição original 1992 | Área Temática Compreensão leitora, Aprendizagem da leitura, Formação de professores, Motivação para a leitura, Psicologia da leitura, Didáctica da língua, Formação de leitores, Práticas em sala de aula | ISBN 84-7112-363-0 | Tradução Pablo Manzano | Colecção Pedagogia/Educación infantil y primaria | |
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