Desenvolvimento da literacia emergente: Competências em crianças de idade pré-escolar
Teresa Leal; Carla Peixoto; Mónica Silva; Joana Cadima

Com uma amostra de 215 crianças nascidas entre 2000 e 2001, seleccionadas aleatoriamente de 60 salas de jardim-de-infância situadas no Grande Porto (quatro crianças por sala), o projecto de investigação «Contextos e Transição: Competências de literacia e de numeracia» procurou perceber que relação existe entre o desenvolvimento da literacia e da numeracia e as características dos contextos educativos. Para avaliar as competências de literacia, o projecto serviu-se de instrumentos criados por autores como Clay, Dunn, Sucena e Castro e Castro, Cary e Gomes, sendo aqui apresentados e discutidos os resultados obtidos nos vários instrumentos.
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Áreas Temáticas:  Literacia, Ensino e aprendizagem