O Sistema de Avaliação Cognitiva na Avaliação da Leitura de Crianças do 1.º Ano do 1.º Ciclo (...)
Vitor Cruz

Tendo em conta a importância de detectar precocemente, por forma a prevenir, as dificuldades de leitura, o presente estudo (feito com uma amostra de 232 crianças a frequentar pela primeira vez o 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico e que não dominavam o processo de leitura), tem como objectivo chegar à compreensão de «quais são as variáveis referentes ao processamento visual, ao processamento fonológico e ao processamento cognitivo, que melhor parecem explicar futuros níveis de aquisição da leitura».
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Áreas Temáticas:  Dificuldades de Aprendizagem, Leitura, Ensino e aprendizagem