Comparação dos níveis de desempenho nas Provas de Aferição
Rosária Maria Jorge dos Santos Rodrigues Correia

Tendo como objectivo compreender a forma como as Provas de Aferição de Língua Portuguesa para o 1.º Ciclo permitem avaliar as competências de leitura, os autores realizaram um estudo longitudinal (entre 2000 e 2008), analisando elementos como os textos das provas de cada ano e comparando os diferentes tipos de itens – objectivos e não objectivos – e os critérios específicos de classificação. As conclusões alcançadas demonstram a impossibilidade de «generalizar/aferir e comparar os resultados obtidos nas diferentes provas, uma vez que não há uniformização entre eles, por terem critérios e níveis de dificuldade diferentes todos os anos», concluindo-se que tais provas são um instrumento útil para avaliar o aluno relativamente ao resto do grupo, mas «insuficientes para aferir o conhecimento dos alunos em termos longitudinais».
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