Ler e Escrever, na escola, com as Crianças
Luísa Álvares Pereira

O acto de ler/escrever é fundamental na formação académica do aluno e é também evidente que a escola tem uma parcela enorme de responsabilidade no desenvolvimento das capacidades literácitas. Por outro lado, vários estudos e experiências têm revelado que a escola, salvo algumas excepções, tem falhado bastante nesta tarefa, sobretudo desde que integrou no seu seio todos aqueles que não se articulam, de forma espontânea, com os saberes escolares. É tendo como pano de fundo estas evidências que se procura reflectir sobre a possibilidade de fazer leitores e escritores, optando por uma problematização sobre o acto de ler e escrever cuja definição não se inscreva numa mera rotinização escolar – exterior ao sujeito-criança – mas se situa numa perspectiva de instrumento mediador do pensamento e, por isso mesmo, capaz de se instituir como lugar central da elaboração cognitiva, na perspectiva de que só assim contribuirá para a construção identitária e afectiva do ser que lê e escreve. VER DOCUMENTO EM BAIXO


Áreas Temáticas:  Ensino e aprendizagem, Promoção da Leitura em contexto escolar