| |
| |
Quando são publicados os resultados dos alunos portugueses nos estudos P.I.S.A. ou nas provas aferidas, todos nos interrogamos sobre o porquê destes resultados. Ouvem-se lamentos, atribuem-se culpas, e encontram-se alguns “bodes expiatórios” necessários a recuperarmos de novo a tranquilidade que os números negros vieram perturbar. E, ano após ano, tudo continua na mesma. Este livro é um bom exemplo de como os governos podem colocar a investigação ao serviço da melhoria da qualidade do ensino. E essa mesma investigação mostra claramente que aspectos devem ser tidos em conta na formação de educadores e professores para que os desempenhos dos alunos melhorem. O trabalho está feito, e até on-line. Aproveitemo-lo. | Fernanda Leopoldina Viana
|
|
| |
Título Preventing reading difficulties in young children | Autor(es) Marilyn Jager Adams, Barbara T. Bowman, Barbara Foorman, Dorothy Fowler, Claude N. Goldenberg, Edward J. Kame’enui, William Labov, Richard K. Olson, Annemarie Sullivan Palincsar, Charles A. Perfetti, Hollis S. Scarborough, Sally Shaywitz, Keith Stanovich, Dorothy Srtickland, Sam Stringfield, Elizabeth Sulzby, Catherine Snow (Coordenador), M. Susan Burns (Coordenador), Peg Griffin (Coordenador), Catherine Snow | Tipo de documento Livro | Editora National Academy Press | Local Washington DC | Data de edição 1998 | Área Temática Compreensão leitora, Leitura, Dificuldades de leitura, Dificuldades de aprendizagem | ISBN 0-309-06418-X | |
|
|
|
