Influência da literacia e da escolaridade sobre a linguagem e a cognição
José Morais

Partindo da definição de literacia (alfabética ou outra) como sendo a habilidade de ler e escrever, temos vindo a comparar as capacidade cognitivas de iletrados e letrados (em particular, ex-iletrados) alfabetizados. A comparação dos iletrados com ex-iletrados alfabetizados justifica-se pela necessidade de separar os efeitos da alfabetização dos da escolarização. O exame dos resultados destas investigações mostra que a alfabetização tem efeitos limitados no domínio da linguagem, especificamente quanto às capacidades metalinguísticas e a certas estratégias de tratamento da linguagem falada. Os processos de percepção da fala, assim como os processos de percepção visual, não são influenciados nem pela literacia nem pela escolaridade. Ao invés, a escolaridade influencia as capacidade de análise explícita de material visual, de memória a curto prazo e de raciocínio lógico, assim como, obviamente, o conteúdo do conhecimento semântico. VER DOCUMENTO EM BAIXO


Áreas Temáticas:  Leitura, Ensino e aprendizagem