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Esta obra é, como os editores referem, dedicada aos práticos mas também aos responsáveis pelas políticas de leitura. Reúne contributos de membros do RAN- Reading Study Group que, ao longo de 12 capítulos, re-equacionam a problemática da compreensão em leitura. Merecem especial relevo os capítulos dedicados às práticas de ensino da compreensão (a crianças e adolescentes) e o capítulo dedicado à avaliação. A variação individual e a intervenção junto de estudantes com dificuldades específicas de compreensão em leitura não foram também esquecidas nesta obra de referência para professores do Ensino Básico. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Rethinking reading comprehension | Autor(es) Anne Poliselli Sweet (Coordenador), Catherine E. Snow (Coordenador), Donna E. Alvermann, Jonathan Eakle, Georgia Earnest García, Frank R. Vellutino, Arthur C. Graesser, Danielle S. McNamara, Max M. Louwerse, Annemarie Sullivan Palincsar, John T. Guthrie, Irene W. Gaskins, Helen S. Kim, Michael L. Kamil, Janice A. Dole | Tipo de documento Livro | Editora The Guilford Press | Local New York | Data de edição 2004 | Área Temática Compreensão leitora, Ensino da leitura, Dificuldades de leitura, Avaliação da leitura | ISBN 1-57230-892-3 | |
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